【特別報道】何以為人師——師德建設大家談之一
開欄的話
俄國著名教育家烏申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”教師之所以會發出“陽光”般的光芒、溫暖學生的心靈，在于知識的傳授、道理的講述和行為的示范。
2014年，習近平總書記到北京師范大學看望師生時深情地說：“教過我的老師很多，至今我都記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”可見，“好老師”對學生的影響至深。
從本文開始，黨委宣傳部將以“何以為人師”這一主題，邀請在校教師撰文就師德建設暢談自己的理解和體會，仁者見仁智者見智之中，讓“陽光”更燦爛、更耀眼。
用心為師 方能為人師
計算機科學技術學院 劉丹
接到約稿通知之后，久久無法動筆，因為總是不知該如何下筆。2009 年入職之初，帶著青春的無限激情，帶著對未來的美好向往，我從學生轉變成青年教師。雖然每天都懷著對教育的夢想，兢兢業業地工作，“找捷徑”“找方法”可是收效甚微，于是覺得自己離“學生眼中的好老師”有很大的差距，這令我十分苦惱。后來，母親無意的一句話觸動了我的心。她說:“這有啥難的，你想想以前的老師是如何教你的，你現在就那樣教學生唄！”我漸漸回憶起學生時代的點點滴滴，從我曾經的老師身上，從我身邊的同事身上，慢慢悟出了為師的道理：用心為師，方能為人師。
帶著這份執著，開始了我近十年的教學生涯。期間，無論遇到什么難題和挑戰，我都會用愛心、耐心和信心去面對。2014年，我非常幸運地兼任了計算機科學技術學院的班導師，和學生們有了更深入的接觸，也更了解學生們的學習和生活需求。三年多的班導師的工作，非但沒有分散我的教學精力，反而對課堂教學起到了促進作用。這份意外的驚喜，為我用心工作鼓了勁，加了油。
著名教育家陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。熱愛學生，了解學生，是建立親密師生關系的基礎，也是用心為師的秘訣。因此，我時刻提醒自己，要像愛自己的孩子一樣，去愛每一個學生，也深篤“親其師，信其道”的道理。課堂上，我關注學生的一舉一動，對他們一視同仁，不按成績優劣區別對待；為了給學生提供展示才華的舞臺，我鼓勵他們自主發言，但最初學生們的積極性不高，后來我就研究出了一種“趣味發言法”——隨機找同學回答問題，使得學生們聽課狀態得到了明顯改善。班導師工作中，為了不讓班上的每個學生掉隊，我犧牲了許多休息時間，為他們查缺補漏，班級總平均分從原來的70.83分提高到86.31分，實現了全班無掛科；為了提升學生們的實踐能力，我鼓勵他們積極參加各種專業競賽，當學生打退堂鼓的時候，我就給予他們堅持下去的勇氣。我擔任班導師的一個班級，全班共同完成了就業創業指導中心組織的創業項目“常理微信平臺”的研發工作。漸漸地，主動找我討論問題的同學越來越多，敞開心扉與我暢談人生理想的學生越來越多，情感上他們和我越來越親近。這也證明了，愛是開啟學生心智的一把金鑰匙，愛是培養學生的重要途徑，愛是師德的基本體現。
在生活中，我對學生們傾注了全部的熱情，努力做到理解學生、熱愛學生。通過組織班會、檢查晚自習、建立班級QQ群等方式，逐漸融入到學生們的世界中，及時掌握他們的思想，成為他們的良師益友。我對學生們，特別是成績較差、表現不突出的學生，我經常談心、表揚和鼓勵，幫助他們克服心理不安因素或自卑心理，努力提高他們的學習積極性。通過發現、捕捉、挖掘學生的“閃光點”“進步點”等辦法，讓學生們相信經過堅持不懈的努力一定會實現自己的目標。在工作中，我既體現教師愛的情懷，還多多給予學生心理上的支持和理解。我已經記不清有多少次深夜接到他們傾訴的電話。電話那頭的他們，或痛哭流涕或激動不已，毫無保留地訴說著自己的心聲。面對學生們的這種信任，我的疲憊、我的動搖，都跑得無影無蹤。我想通過我的努力，讓學生們感受我對他們滿滿的愛、真摯的情，真正走進他們的心里。
近十年的教學經歷和近四年的班導師工作經歷，讓我深深感受到肩上承擔著教書和育人的雙重責任，也是這份責任使我不敢停下自己的腳步：以學生為先、以學生為重，不忽視每一名學生，不放棄每一名學生，不忘初心，用心為師！
（供稿：計算機科學技術學院 審核：肖欣偉 于英煥 編輯：于英煥）
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