【精彩一課】魏舒：職責(zé)所向，無愧課堂
梁婉秋 付小健
時間：11月11日5、6節(jié)
地點(diǎn)：西區(qū)主教709教室
課程：物理化學(xué)
教師：魏舒
“同學(xué)們，你們知道愛斯基摩人是怎么獲取淡水的嗎？”
伴隨著老師的提問，剛上課時稍顯嘈雜的課堂立刻變得安靜，同學(xué)們將疑惑的目光轉(zhuǎn)向投影屏。
“接下來讓我們一同去探尋這個奧秘。”
物理化學(xué)課，本是一門讓同學(xué)們普遍頭疼的課程，更何況還是重修課，剛接到教學(xué)任務(wù)的魏舒也很犯難。重修課不同于其他課程，很多知識點(diǎn)大家都有所了解，但又理解得不夠透徹，基礎(chǔ)知識把握得不牢固。魏舒決定將重點(diǎn)放在課本上，引導(dǎo)學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識點(diǎn)。為此，她做了大量的準(zhǔn)備工作。
在講解第一個知識點(diǎn)“步冷曲線”時，魏舒通過一張動態(tài)圖來解釋相圖中轉(zhuǎn)折點(diǎn)及平臺的相關(guān)概念，并再三強(qiáng)調(diào)，熱分析法與溶解度法的對比，是考研常考的知識點(diǎn)之一，同學(xué)們一定要牢牢掌握。將知識點(diǎn)與考研內(nèi)容相聯(lián)系，通過有趣的事例吸引學(xué)生的注意力，這樣的教學(xué)方法讓很多同學(xué)欣然接受，一些正在準(zhǔn)備考研的同學(xué)也時常來“蹭課”。“魏老師的課不僅活潑有趣，而且循序漸進(jìn)，對考研很有幫助，讓人沒法不喜歡。”一位“蹭課”的同學(xué)說道。
在總結(jié)第二個知識點(diǎn)“二組分固態(tài)不互溶系統(tǒng)以及杠桿原理”后，魏舒突然發(fā)問：“Cd-Bi 二元相圖如何繪制？”同學(xué)們緊張的同時迅速自覺地成組討論，思索著向老師反饋答案。起初狀況頗好，但隨著老師不斷深入的追問，同學(xué)們開始冒出略顯荒誕的回答，引得魏舒連連說出“你一定是在逗我”這樣的金句。針對同學(xué)們不求甚解、淺嘗輒止的現(xiàn)象，魏舒調(diào)侃道：“你們真是翻開書看的是‘馬冬梅’，合上書啥都沒記住，考試時直接寫成‘孫紅雷’了！”同學(xué)們在大笑的同時，對二元相圖的繪制也有了更加深刻的印象。面對錯誤回答，魏舒不僅不責(zé)備，還鼓勵同學(xué)們多與自己交流。“同學(xué)們一定要多說想法和思路，哪怕還不成熟，說出來才知道哪里有問題。”
講到食鹽水的相圖，與課堂伊始相呼應(yīng)，魏舒解釋了愛斯基摩人獲取淡水的奧秘，即選取合適的濃度區(qū)間的鹽水冷卻后析出冰，她同時通過與圖形結(jié)合的方式進(jìn)行動態(tài)演示，使晦澀難懂的知識點(diǎn)生動了起來。這樣不僅強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)原理，也在同學(xué)們心中埋下繼續(xù)探索物理化學(xué)課程的種子。魏舒表示，“教師的職責(zé)就是與學(xué)生進(jìn)行知識的對接，一次對接效果不好，就再來一次。這次不行，那就下次繼續(xù)，要用持之以恒的精神向?qū)W生傳道授業(yè)。”
相較于題海戰(zhàn)術(shù)，魏舒更強(qiáng)調(diào)“張弛有度，學(xué)練結(jié)合”，小題抓好要點(diǎn)，大題步驟記牢。這門課上課人數(shù)不多，卻包括了材料科學(xué)與工程、化學(xué)與環(huán)境工程兩個學(xué)院重修的同學(xué)，“雖然兩個學(xué)院對本門課程要求掌握的程度不同，但我還是會一視同仁。畢竟我們不是為了考試而學(xué)習(xí)，知其然更要知其所以然。”
在魏舒看來，每一次的學(xué)習(xí)都要對未來有所積累。“考試的時候，我會根據(jù)不同學(xué)院在考研上的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行出題。不因重修降標(biāo)準(zhǔn)，不因考試減知識，這是我作為一名老師的堅持。職責(zé)所向，無愧課堂。”
（供稿：黨委宣傳部 新聞中心 審核：于英煥 編輯：賈惠淇）
吉公網(wǎng)安備 22010402000757號