【吾愛吾師】陳宇：“光學(xué)”歲月，愛如長風(fēng)——我的導(dǎo)師王文生教授
“光學(xué)”歲月，愛如長風(fēng)
——我的導(dǎo)師王文生教授
文|陳宇
王文生老師是我讀碩士和博士期間的研究生導(dǎo)師，無論是學(xué)習(xí)中還是生活中，王老師都給了我莫大的關(guān)心和幫助。如今，王老師雖然已經(jīng)退休，但是和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依舊歷歷在目。
記得第一次到王老師辦公室時(shí)，老師的一句話給我留下了深刻的印象。他說：“在教學(xué)和科研過程中，如果遇到難以解決的問題，就要時(shí)刻動(dòng)腦想著怎么解決這個(gè)問題，甚至散步時(shí)也要進(jìn)行思考，也許不經(jīng)意間，就會(huì)有解決問題的靈感突然閃現(xiàn)。”當(dāng)時(shí)的我還不以為然，可是在后來的科研和教學(xué)實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)，王老師的這句話頗有道理，指引我走出了很多迷途困境。
王老師退休前是學(xué)校的二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，國家重點(diǎn)學(xué)科“光學(xué)工程”博士點(diǎn)現(xiàn)代光學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代光學(xué)測(cè)試方向?qū)W科帶頭人，國家精品課程、國家雙語教學(xué)示范課程及國家精品資源共享課程“應(yīng)用光學(xué)”負(fù)責(zé)人，吉林省教學(xué)名師。頂著多大的光環(huán)，就會(huì)有多大的壓力，王老師的勤奮努力是有目共睹的。他在大學(xué)階段學(xué)習(xí)的第一外語是俄語，可以熟練地閱讀專業(yè)的俄文文獻(xiàn)。由于英語是國際通用語言，為了深入了解相關(guān)國際前沿光學(xué)技術(shù)，王老師開始自學(xué)英語，最終達(dá)到了熟練使用的程度。八九十年代，王老師曾先后兩次赴德國開展科學(xué)研究工作，當(dāng)時(shí)食宿都是在當(dāng)?shù)厝思依铮趲啄陼r(shí)間的相處中，王老師的德語水平已經(jīng)與俄語不相上下了。在日常教學(xué)工作中，王老師能夠熟練運(yùn)用俄語、英語和德語閱讀專業(yè)文獻(xiàn)并進(jìn)行教學(xué)，這也是王老師讓所有學(xué)生羨慕和崇拜的地方。
在教學(xué)方面，王老師為本科生講授《應(yīng)用光學(xué)》和《光學(xué)設(shè)計(jì)》課程，同時(shí)也為研究生講授《現(xiàn)代光學(xué)測(cè)試技術(shù)》課程，這些課程中的大部分內(nèi)容王老師都是用英文來講授的。其中，《光學(xué)設(shè)計(jì)》課程的英文講義編寫過程，令我印象十分深刻。那段時(shí)間，只要王老師沒有課，他便會(huì)在辦公室里或者查閱資料，或者在電腦上打字，一直工作到深夜才肯離開。通過幾個(gè)月的堅(jiān)持，他硬是憑借一己之力整理出厚厚的一本英文講義，并且拓展了很多新的知識(shí)點(diǎn)。王老師并沒有就此滿足，為了讓同學(xué)們對(duì)授課內(nèi)容更加易懂，他又單獨(dú)編寫了對(duì)應(yīng)的英文PPT講稿，在此期間也耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。用王老師的話來講，他不但要讓學(xué)生們掌握必備的光學(xué)知識(shí)，還希望他們掌握相關(guān)課程常用的英文術(shù)語。這種授課方式不但對(duì)學(xué)生來說有著較大的難度，對(duì)老師來講，更是一項(xiàng)極難的挑戰(zhàn)。
王老師不太會(huì)使用QQ，當(dāng)時(shí)微信還沒有流行起來，為了方便給學(xué)生答疑解惑，他把自己的郵箱留給學(xué)生，每次面對(duì)學(xué)生各種各樣的問題，王老師都會(huì)非常詳細(xì)地把資料整理在一篇文檔中發(fā)給對(duì)方，圖片示例、文字說明，甚至附有中外文的參考資料。王老師曾教導(dǎo)我說：“科學(xué)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹保沁@樣說的，也是這樣做的。王老師常常為《光學(xué)學(xué)報(bào)》《儀器儀表學(xué)報(bào)》等期刊審核稿件，每篇文章都會(huì)認(rèn)真地閱讀、推敲，文章邏輯是否合理，系統(tǒng)工作原理是否清晰，公式推導(dǎo)是否正確……每一個(gè)細(xì)節(jié)都是他審核的重中之重。審核之后，他還會(huì)有針對(duì)性地提出詳細(xì)的審稿意見，絕不容半點(diǎn)敷衍大意。
王老師非常注重研究生的發(fā)展與能力拓展。他有5個(gè)研究方向，其中最主要的研究方向是光學(xué)設(shè)計(jì)，他要求研究其他方向的所有研究生，能夠熟練使用ZEMAX光學(xué)設(shè)計(jì)軟件，掌握光學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)，以此增添專業(yè)技能，拓寬求職范圍。除此之外，王老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生定期開展小組討論，熟悉彼此間的工作內(nèi)容；積極撰寫國際會(huì)議論文，爭取參加SPIE等行業(yè)內(nèi)頂級(jí)國際會(huì)議的機(jī)會(huì)，他的學(xué)習(xí)理念大大拓展了學(xué)生的能力與視野。
在帶領(lǐng)研究生做實(shí)驗(yàn)的過程中，王老師非常注重學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)。在應(yīng)用聯(lián)合變換相關(guān)器進(jìn)行目標(biāo)識(shí)別實(shí)驗(yàn)時(shí)，他會(huì)要求研究生在取得理想實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，拆掉包括小孔濾波裝置、傅里葉變換透鏡組件以及電尋址液晶等幾乎所有光學(xué)裝置，再重新進(jìn)行組裝并做好實(shí)驗(yàn)記錄，以此使學(xué)生們更加熟悉實(shí)驗(yàn)原理、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。在此過程中，難免會(huì)有光學(xué)組件損壞的情況，王老師卻從不責(zé)怪學(xué)生，而是告訴大家要引以為戒，不要出現(xiàn)重復(fù)性錯(cuò)誤。“嚴(yán)師與慈父”，正是學(xué)生心中的他。幾十年下來，王老師已經(jīng)培養(yǎng)了碩士、博士及博士后共108名，他們?cè)凇豆鈱W(xué)學(xué)報(bào)》等重要期刊上發(fā)表論文160余篇，這些卓越的長理人正工作在祖國最需要的光學(xué)崗位上，為國家的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)著力量。
王老師在“九五”至“十二五”期間負(fù)責(zé)原總裝備部預(yù)研局、中國兵器工業(yè)總公司等科研項(xiàng)目11項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利9項(xiàng)，獨(dú)立編著教材4部，還有一系列教學(xué)和科研獲獎(jiǎng)，可謂是碩果累累。在這些成果背后，是他加班加點(diǎn)的鉆研和付出。有時(shí)為了工作，王老師甚至忘記了下班時(shí)間，需要師母連續(xù)打幾個(gè)電話催促，他才會(huì)放下手頭的工作回家。王老師堅(jiān)信：人生的奔跑，不在于瞬間的爆發(fā)，而是取決于途中的堅(jiān)持，你若耕耘，就有收獲，你若努力，就有希望……
“光學(xué)”歲月，熠熠生輝。王老師把畢生的精力都獻(xiàn)給了長理的教育事業(yè)和科學(xué)研究，他睿智質(zhì)樸的為師情懷，將繼續(xù)激勵(lì)一代又一代長理人，立足光學(xué)事業(yè)，培養(yǎng)時(shí)代新人！
（作者為光電工程學(xué)院副教授）
吉公網(wǎng)安備 22010402000757號(hào)