長春理工大學關于開展2026年度校級高等教育教學改革研究課題申報及省級課題遴選推薦工作的通知
校屬各有關單位：
根據吉林省教育廳《關于開展2026年吉林省高等教育教學改革研究課題立項工作的通知》、《吉林省高等教育教學改革研究課題建設實施方案》和《長春理工大學高等教育教學研究課題管理辦法》（長理工教字〔2007〕24號）要求，學校決定開展2026年度校級高等教育教學改革研究課題申報及省級教改課題遴選推薦工作，相關事宜通知如下：
一、立項原則
（一）立項課題應堅持社會主義辦學方向，需緊密結合國家、吉林省重大發展戰略和人才培養需求，堅持以全面提高人才培養質量為目標，從學校、專業和崗位實際出發，瞄準影響人才培養質量的關鍵領域和薄弱環節，深入分析教學改革重點問題，有針對性地開展研究和實踐。
（二）立項課題應源于教育教學實踐并應用于教育教學實踐，具有示范性和推廣價值。要以切實解決學校本科人才培養中的問題為導向，其解決問題的方法和路徑必須具有原創性和創新性，堅決避免低水平重復建設。減少純研究型項目的立項比例，強調成果的應用性，將項目成果的教學實踐應用效果作為檢驗項目建設成效的主要標準。
（三）鼓勵由學院統籌，以學科、專業大類為主線，集專業調整、課程設置、教學內容、教學方法、教學手段、教學管理等改革于一體的系統研究。鼓勵跨校或與省級以上學術團體聯合申報重點課題，促進校際間的交流與合作。
二、課題立項
（一）立項內容
申報項目研究內容應為高等教育教學工作相關內容，具備一定的教學改革基礎、環境和條件。申報項目具體選題范圍參照《2026年吉林省高等教育教學改革研究課題立項指南》，指南查閱網址：https://jinshuju.net/f/puycMR，課題名稱由課題組自定。課題立項研究周期一般為1-3年，一般課題應在2年內結題，重點課題應在3年內結題，僅以咨詢報告作為結題形式的課題，研究時間不能超過1年（專項明確條件和標準）。
（二）立項對象
從事本科教育教學工作的集體或個人（含教師、教輔人員和教學管理人員）。
（三）立項類別及數量
本次立項課題類別包括普通課題（分為重點課題和一般課題）、專項課題（分為思政專項、“課程思政”建設專項、“四新”建設專項、教師教學發展專項、《習近平談治國理政》多語種版本“三進”工作專項及人工智能賦能教育教學改革專項）。2026年度擬立項建設校級普通課題35項左右，分為校級重點課題和一般課題。學校擇優推薦23項校級重點課題申報省級（含專項課題）。專項課題說明如下：
1.思政專項。根據《吉林省普通高校思想政治理論課“教學改革扶持共享計劃”實施方案》的精神，單獨設立高校思想政治理論課專項課題，具體選題可參照《指南》第十七部分。各學院最多申報1項，學校擇優推薦1項申報省級。
2.“課程思政”建設專項。根據《高等學校課程思政建設指導綱要》《吉林省全面推進高等學校課程思政建設工作方案》的精神，單獨設立“課程思政”建設專項課題。選題參照《指南》第十七部分。各學院最多申報1項，學校擇優推薦1項申報省級。
3.“四新”建設專項。根據我省新工科、新農科、新醫科和新文科發展建設需要，單獨設立“四新”建設專項課題，選題參照《指南》第十三至十六部分。各學院最多申報1項，學校擇優推薦2項申報省級。
4.教師教學發展專項。根據我省高等學校教師隊伍建設需要，單獨設立教師教學發展專項課題，選題參照《指南》第九部分。各學院最多申報1項，學校擇優推薦1項申報省級。
5.《習近平談治國理政》多語種版本“三進”工作專項。根據教育部高教司關于深入推進《習近平談治國理政》多語種版本“三進”的工作要求和我省開展“三進”工作實際，單獨設立“《習近平談治國理政》多語種版本進高校進教材進課堂”外語教學改革研究專項課題，選題參照《指南》第十九部分。各學院最多申報1項，學校擇優推薦1項申報省級。
6.人工智能賦能教育教學改革專項。為契合人工智能發展的大趨勢，推動教育教學改革向縱深發展，充分發揮人工智能在教育領域的優勢，破解傳統教育教學存在的難題，設立人工智能賦能教育教學改革專項課題，選題參照《指南》第二十部分。各學院最多申報1項，學校擇優推薦1項申報省級。
三、立項要求
（一）本年度課題（普通課題和專項課題）立項按課題研究擬取得成果能解決問題的情況，劃分為三個層次，分別為：學校宏觀層面、學院（系）中觀層面和教師微觀層面。推薦省級各類別課題數在學校、學院（系）和教師三層次的比例為1:2:2左右。
（二）申報課題的主持人應具有中級以上（含中級）專業技術職稱，申報校級重點課題應具有副高級及以上專業技術職稱，且從事高等教育教學（管理）工作5年及以上；另外，具有博士學位的中級專業技術職稱人員，且從事高等教育教學（管理）工作3年及以上的也可作為主持人申報校級重點課題，但須有2位正高級職稱專家的書面推薦。
（三）課題主持人不得同時參與申報兩個及以上課題。若在申報之日前有主持立項（在研）的省級教研課題未通過結題驗收，不得申報本次課題。若主持人有可預見的人事安排，如調離學校、兩年內擬退休、外出學習超出1年等情況，原則上不允許申報。
（四）課題組成員限定在7人以內（含主持人），成員不得同時參與2個及以上課題。課題組成員原則上不得中途調整，因特殊情況需調整的，成員調整比例不得超過成員總數的20%；成員調整需在中期檢查前完成，中期檢查后，原則上不允許再進行成員調整。課題組成員原則上注重向基層一線教師傾斜，非一線教師作為課題組成員的比例不應超過課題組成員總數的30%。
（五）結題驗收不合格或放棄已批準立項的校級（含）以上教改和教育科學規劃課題的主持人2年內不得申報。正在承擔已批準立項的校級（含）以上教改和教育科學規劃課題的主持人，不允許申報本次教改課題。
（六）省屬公辦高校中同時申報省教育廳科研課題的負責人不得申報普通教改課題。已列入國家、省（部）級等機構立項課題的，不再予以立項；與已批準立項或結項的國家、省（部）級等機構課題類似的，如無新思想、新發展不予立項。申報2025年度校級或省級教育科學規劃課題的負責人不能同時申報本次教改課題。
四、立項程序
（一）學院初審與排序。各單位組織本部門立項教改課題的申報與初審工作，課題負責人填寫《2026年度長春理工大學高等教育教學改革研究課題申報書》（附件1）、《2026年度長春理工大學高等教育教學改革研究課題申報佐證材料》（附件2）。各單位初審后需將推薦項目進行排序，填寫《長春理工大學高等教育教學改革研究課題立項申請匯總表》（附件3），會同立項申請書和佐證材料一并報送教務處教學研究科。
（二）學校初審。教務處組織專家對申報的教改課題進行初審，初審直接確定2026年度校級高等教育教學改革研究課題立項名單。
（三）學校現場評審與推薦。學校組織專家對校級重點課題進行現場評審并遴選確定推薦申報省級高等教育教學改革研究課題名單。課題負責人需要進行PPT答辯匯報（答辯時間不超過6分鐘，制作ppt課件），具體答辯時間和答辯地點另行通知。
五、報送材料及時間
各單位需要在2025年8月18日前將《長春理工大學高等教育教學改革研究課題立項申請匯總表》、《長春理工大學高等教育教學改革研究課題立項申請書》及佐證材料電子版報送教務處教學研究科郵箱。
紙質材料報送時間待學校現場評審時間確定后另行通知。
六、相關事項
省級重點課題成果形式為結題研究報告+1篇論文（須主持人作為第一作者，刊發于北大核心及以上期刊）/咨詢報告或成果采用證明(正廳級及以上領導簽批)/著作(教材、編著、專著、譯著，須主持人作為第一作者)。課題研究成果須標注課題名稱與編號，出版社須是B級及以上出版社。
省級一般課題成果形式為結題研究報告+1篇論文（須主持人作為第一作者，刊發于復合影響因子≥0.2的期刊）/咨詢報告或成果采用證明(副廳級及以上領導簽批)/著作(教材、編著、專著、譯著，須主持人作為第一作者)。課題研究成果須標注課題名稱與編號，出版社須是B級及以上出版社。
校級課題結題成果形式為結題研究報告+1篇省級以上論文。
2023年立項的校級、省級教改課題，將于2025年11月統一組織結題驗收工作，請符合結項條件的課題負責人做好課題結題驗收準備。結項具體工作安排及要求另行通知。
負責科室：教學研究科
聯 系 人：劉俊杰
聯系電話：85582633
郵 箱：jyk@cust.edu.cn
辦公地點：校部辦公樓120室
附件：1.2026年度長春理工大學高等教育教學改革研究課題申報書
2.2026年度長春理工大學高等教育教學改革研究課題申報佐證材料
3.2026年度長春理工大學高等教育教學改革研究課題申報匯總表
教 務 處
2025年7月29日
吉公網安備 22010402000757號